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        2019年羅湖區高中語文備考體系籌建會議在翠園中學召開

           2019/9/24 14:50:00     作者:

        2019年9月20日下午三時許,高中語文正高級教師、廣東省“特支計劃”教學名師、南粵優秀教師邱海林老師蒞臨翠園中學,為羅湖區所有高三老師開展“2020屆羅湖區高中語文備考體系籌建會議”。會議由翠園中學語文科組長史云梅主持,羅湖區語文教研員余克儉及羅湖區所有高中高三教師聆聽了講座。

        邱老師的講座從“明確目標”“辨清題型”“弄清規律”三個方面展開。過程中,他以2017至2019年全國乙卷命題原理為例,結合自己參與命題的2019年廣州一二模和監制的中山狼卷,先強調了“目標意識”,然后幫助老師們辨析題支差異,并教授了相關的一系列備考技巧。

        在作文一塊,作為高考作文閱卷組資深把關教師,邱老師根據當前高考作文命題的時勢、高考作文的閱卷標準、高考作文標準的新理念,清楚解析作文訓練包含的五大方面——“審題的訣竅”“結構的把握”“時評的講解”“修改的精微”和“表達的規范”,從“如何找準關鍵詞、確定立意”“如何搞好課前時評演講,進而寫出對社會的深度思考”等角度對以上內容進行了進一步說明。厘清“選好角度”和“角度自選”的驅動概念。并介紹了廣州二中自己苦心研發十年的作文序列化模式,避免了一般作文訓練課的乏味枯燥,各類型的范文訓練老師們對“內容的開掘”和“結構的把握”有了清晰的認識。

        在講解標桿文和滿分作文的關系時,邱老師分析了當年流行的溫卓越的文章,他選取不同評價標準為基石,強調部分網上點評人心態不正和平時改作文時手法過緊帶來的考生心理影響。強調作文是訓練人基本的語文表達素養,并呼吁高三老師應該多學習多研究高考評分標準,進而代入日常作文教學評價體系中。二輪復習后建議面批至少一篇作文,以求考生合理預判自身能力并做有意義的升格訓練。邱老師以2019年廣州一模“顧念祖”、二模“勞動”和全國乙卷“勞動的駁論一二三”為例講述命題思路,讓老師們大開眼界,更對邱老師的教法暗生欽佩。

        通過邱老師有趣的指導,老師們明確了應如何靈活運用自己有限的儲備素材去避免論證觀點時空洞無物等現象。邱老師的言談詼諧幽默,使講座現場氣氛活躍,高潮迭起。

        余克儉老師總結發言談到,這次會議的目的,就是讓邱海林老師結合廣州二中的做法,審核各學校的“備考”是不是成體系。所謂體系,我的理解是:從時間維度,天、周、月各自獨立,又是整體。從內容維度,每天的內容,每周的內容,每月的內容,各自獨立,又是整體。從目標角度,學生用時間完成內容,要達到什么目標,有科學的檢測與反饋,有精準突破。既然是年級的備考體系,各班級就要遵守。文科理科有不同特點,不同層次有不同學情,這些因素可以考慮,適當增加一些“變式”,多一些選項,讓大家自選。但是,自選的內容,也一般要加入其中。如果教師臨時有改變,改變的內容必須備案。

        翠園中學高三備課組長周珊老師談到,作文,一直被看作是高考語文的半壁江山,不僅因為60分的比例是拉開語文分數差距的關鍵,也因為這是高考中變數最大的一個版塊。考場作文既考查我們高三學生平時的知識積累和語言文字功底,更是對我們臨場應試能力的考驗,難免成為同學們較為頭疼、在短時間內難以大幅度提分的“釘子戶”。羅湖外語學校楊源老師坦言,邱老師一個半小時的講座無疑讓我們高三備考體系籌建工作的頭緒理順,有茅塞頓開之感,相信羅外的老師受益匪淺,回味無窮。羅湖高級中學的梁淑萍老師也表示,邱老師的講座富有指導意義,易理解,能操作,有借鑒。我們期待同學們在作文方面有顯著的進步,語文成績更上一層新臺階。

        據悉,此次邱老師的講座是為了提高羅湖區語文高考備考的嚴謹度與效度。羅湖區教育科學研究院擬從2020屆高三備課組開始,著手籌建適合本校學情的語文高考備考體系。基本思路是基于各校多年來的備考傳統,合理借鑒校外經過實踐檢驗、行之有效的核心技術,兩相融合實現無縫對接,通過反復論證,精工制作,打造出適合各校校情、學情的備考體系。從而進一步提高學校的備考效率,進一步提高高考成績,為實現先進示范區做出語文學科應有的貢獻。

        (圖文:翠園中學語文科組






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